【先知】 高中试点国际综合选修课程 未来将逐步全面推广

匿名 发表于 2021-09-13 14:13:49 | 打印

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,响应国家关于高考改革的号召,北京新同文国际教育集团与英国教育质量评估委员会(AQA)历时三年的研发及反复探讨与论证开发出CAL国际综合选修课程体系,已经进驻北京市中学名校北师大附属实验中学进行课程试点,以其作为课程体系的“示范基地”,预计今年在全国范围内遴选20所优质高中作为国际综合选修课程体系的第一批实验校。1月26日,北京新同文国际教育集团与英国教育质量评估委员会(AQA)在京签约,协同开发汉化版A-LEVEL考试供汉语学生使用。
据了解,高中国际综合选修课程由新同文国际课程研究中心联合英国教育质量评估委员会(AQA)联合开发,经过国内外专家详细比对、反复探讨,并由多家海内外知名中学及教育研究机构联合参与编写,由北京圣陶教育发展与创新研究院组织专家论证、研讨,北京教育出版社出版发行,从中国基础教育的实际出发,为促进中国教育国际化水平提高提供了一套科学、先进的课程体系,适合中国高中阶段学生学习。


政策背景:
综合素质评价 注重选修课内容
2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。这次改革的目标任务是到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式
2014年年底,教育部正式对外发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《普通高中学生综合素质评价意见》,其中规定,将推行学业水平考试,建立学生综合素质档案。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。客观记录学生成长过程中的突出表现,注重社会责任感、创新精神和实践能力,主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等五个方面的内容。
其中,“学业水平”主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等,特别是具有优势的学科学习情况。

国际综合选修课程体系应运而生
考试招生制度的改革为基础教育课程改革提供了更多的发展空间。目前,我国义务教育阶段的课程方案和课程标准改革方案已经开始实施,高中阶段新的课程方案和课程标准也即将出台。新的课程方案将给予选修课程更大的空间,给予学校课程建设更大的自主权。
中国教育协会常务副会长戴家干教授指出,随着2014年9月《国务院关于深化招生制度改革的实施意见》的正式发布,新一轮考试招生制度改革全面启动,在国际化人才培养、教育改革、课程改革和考试改革的时代背景下,中学国际综合选修课程体系应运而生。它将为我国教育提供一套具有国际水平和中国特色的选修课程体系,供中国学生使用。新的课程方案给予选修课更多空间,给与学校课程建设更大的自主权。本课程体系将中英高中课程有机融合,兼顾国际化和本土化的要求,注重学生各项能力的综合发展,让更多的学生受益。“使我国学生无需出国,即可掌握世界上的同龄人在学什么,怎么学。”


课程亮点:
国际综合选修课启动试点 课程多样化
2014年9月,中学国际综合选修课程体系试点项目正式启动。2014年10月,北京圣陶教育发展与创新研究院、北京教育出版社、新同文国际课程研究中心联合英国教育评估与认证委员会,在京宣布启动“国际综合型实验选修课程体系”项目。2015年在全国范围内将遴选20所优质高中进行国际综合选修课试点。
据了解,该课程体系由中英课程专家携手研发,旨在丰富中学校本课程,为学生提供多样化选择,促进教育国际化水平的提高。项目首先开发了普通高中校本选修课程体系。经过一年多的研究和论证,首批课程的开发已经完成,推出了包括数学、物理、化学三门基础类课程,与商科、创新创业两门延展类课程的“3+2”课程体系
北京圣陶教育发展与创新研究院执行院长王本中介绍,国际综合型实验选修课程体系是根据大学专业划分进行科学设置,包括文学、数学、经济学、音乐、法律、媒体等70多门课程,课本配有中英双语版本供学校自由选择和使用。“下一步将继续进行艺术类与素质类课程的研发。”
这套高中选修课程体系可适用于公立、私立高中;既可用于普通高中学生学习,也可满足出国留学学生的学习需求;既有助于学生考取国内大学,也有助于学生报考国外大学;既满足于学术性人才的培养,也对技能型人才培养提供支持。

中英双语课本出版 中文版A-LEVEL考试将推出
据了解,中学国际综合选修课程体系的研发是由中英双方的课程专家和全国知名高中一线教师共同完成。国际综合型实验选修课程高中阶段中英双语课本的出版,已得到英国教育评估与认证委员会的授权。如果学生选择英文课本学习,完成学业后将具备参加英国A-Level考试的资格。
学习这套课程的学生完成课程后可以参加AQA全球统一组织的考试并通过后,由AQA 颁发国际认可的证书,在学生通过语言测试的情况下可以得到海外升学的优势,同时能申请英、美、加、澳、新西兰、新加坡等全球110个国家和地区的一万多所大学。
而即将推出的汉化版A-LEVEL考试的开发,首次全方位的为学生提供全套融合了本土实践的国际化的学习方式以及考试测评,在丰富各学校校本课程的同时切实地为升学评价提供多元化选择。
  
创新创业课程 为大学深造铺路
创新延展课程是为高中生量身设计的创新型课程,选择该课程的学生将自主选择研究主题并展示相关学术成果。课程结束后完成项目设计的学生即可参加创新延展课程资格证书考试。
该课程的项目设计由学生自主选择,学生可凭借自己的兴趣在任何自己擅长的领域进行创新研究,如城市雾霾的综合防范与治理,癌细胞扩散研究等。
项目有关负责人表示,学生在进入大学之后可以所学专业知识为基础,深入完善该课题并取得理想创新成果。“创新延展课程资格证书考试将采取多样的考察方式,如论文、报告、音乐制作、艺术品制作等形式呈现学生研究成果;学生所得成绩可抵大学入学申请分数,为有意向出国留学的学生提供重要支持。”
专家分析认为,创新延展课程通过对学生创新能力、研究能力、自主学习能力的着重培养,全面提高其个人综合素质和个人竞争力;该课程为学生升入大学提供个人研究背景,丰富学生研究履历,符合大学招生重点考察标准;该课程为学生升入大学提供个人研究背景,丰富学生研究履历,符合大学招生重点考察标准。


专家点评:
综合选修课程体系 具有前瞻性探索意义
“中学国际综合选修课程体系是课程创新的一项极具前瞻性的先行探索。北师大附属实验中学作为项目基地学校实验已初步显示其国际化及复合性的教育价值和时代功能。期待着此项目的研究与实践为丰富我国高中课程选择性,为我国高中教育的多样化发展,为培养更多更优秀国际化与创新性人才提供思想、智慧和经验,提供平台、路径和机制。”北京圣陶教育发展与创新研究院执行院长王本中这样说道。
王本中表示,该课程的研发依据我国高中课程改革及考试招生制度改革的合理衔接,依据提升国际化教育品质的有效衔接,注重培养学生的综合素质,注重满足学生差异培养,多元化的选择,既拓宽了国内外升学途径,满足基础教育对于学术研究型人才的需求,又能得到专业技能型人才的培养和发展。

综合选修课程 给予学生更多选择
中国教育学会常务副会长戴家干表示,国际化教育不仅仅是办国际班,将学生送出海外,更要将优质的教育资源引进来,将国际上先进的课程体系和评价体系引入国内很有意义。新的课程方案拓展了学生选修课程的空间,将给予学校课程建设更大的自主权。国际综合型实验选修课程既可满足学生在国内升学的需要,也可为学生出国留学奠定基础。既是中方普通高中课程体系的有益补充,也为中国高中生进一步接受国内、国际的高等教育奠定良好基础。
通过AQA的考试,学生可以在国内参加完高考,除了拿到国内大学的录取通知书外,还可以拿到一份或者一两份英国大学的录取通知书。这就相当于给学生上大学多出了一条出路。中学国际综合选修课程体系同一课程具有中文、英文两种语言的同步课本:只使用中文课本,可以设置为校本选修课程,获得选修课程学分,有利于学生参加高中学业水平考试的等级考试;只使用英文课本,选课学生完成学习之后具备了可以参加英国A-level 考试的条件;中文课本和英文课本结合使用,有助于降低学生学习课程的难度,同样具备参加国内外相关考试的可能。


一线教师点评:
学生上手容易 注重阶段性测评
数学特级教师、全国中小学教材审定委员会中学数学审查委员,拥有近20年参与国家课程建设经验的储瑞年老师分析认为,中学国际综合选修课程体系中与国内普高数学课程总体相似度和融合度很高。国内普高数学分成6个知识板块,其知识点与中学国际综合选修课程体系中数学课程的内容重合度高达80%。“学生学习国际综合选修课内容,既适应中国基本教学需要,又适应国际方向教学需要。相比而言,中学国际综合选修课程体系中数学课程的评价和教学实施方面更注重阶段性的测试,操作起来也更方便。”
北京大学理论物理博士,全国物理竞赛优秀辅导老师刘英太也表示,中学国际综合选修课程体系中物理教材知识点与国内中学物理教材相比,知识点融合度相当高,中学国际综合选修课程体系中物理教材一共138 个知识点,国内人教版物理教材为117 个,占本教材知识点的83%,这样国内学生很容易上手,且能够满足学生的多层次多元化发展。

提高科学素养 课程内容更加丰富
参与教育部基础教育司《高中课程改革方案》研制和修订的课程组成员、北京师范大学附属实验中学化学教研组组长张建国认为,国际综合选修课程体系中化学与国内普高化学在内容上存在很大交集,但中学国际综合选修课程体系中化学教材内容更加丰富。“中学国际综合选修课程体系中化学课程在内容广度的丰富全面、内容深度的学习要求、知识结构的系统完整、对于科学本质科学素养的理解和培养等方面都有其优势和价值,能进一步促进中国科学教育及全民科学素养培养的发展和改造。”


新闻链接:
A-Level 考试
General Certificate of EducationAdvanced Level (A-Level)课程是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程,是英国的全民课程体系,也是英国学生的大学入学考试课程,其考试在国际上受到广泛认可,被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准, 被誉为“世界高考”和“全球大学入学的金牌标准”。
世界上有150 多个国家8000 多个学校和教育机构采纳A-level 国际高中课程体系,每年有500 万学生参加A-level 国际高中考试。世界上包括美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、德国、法国在内的160 多个国家和地区的11000 所大学将A-level成绩作为入学标准,并作为招收新生及发放奖学金的重要参考。
A-Level 的成绩分为A、B、C、D、E、U 六个等级,A* 为最优,E 为通过,U 为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意,可以选择重考,最终成绩以最好的一次为准。


英国教育质量评估委员会AQA:
由英国联合考试局(The Associated ExaminingBoard) 和英国北方考试评估委员会( TheNorthern Examinations and AssessmentBoard) 于2000 年4 月合并而成,整合了上百年资质发展经验和专业技能,目前为英国三大颁证机构之一,在全球享有盛誉。
AQA 是英国最大的为14-19 岁青少年提供学历教育的机构,AQA 的评价标准在大部分英格兰、威尔士和北爱尔兰的中学和大学中使用。

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