各个阶段初三考生如何应对中考

吴梦2015 发表于 2019-10-08 18:02:18 | 打印

初中三年级是一个特殊的学习和备考阶段,许多学生看不到自己的问题和解决办法。今天,在线一对一有一点对你有好处,你可以找出一些提高学习的方法。不同的学生如何为中学入学考试做准备?以下8种方法希望能对你有所帮助。

第一,基础不稳固,解决问题的方向不明确。

解决办法:学习巩固基础,做更多的问题。

这些学生自身问题的症结可以从以下三种情况来分析:

1.对这个简单的问题掉以轻心,如果你错过了,就会丢分。

2.对于中产阶级问题,分析不明确,不可能是两个,可能是错的,可能是对的,

3.对于复杂问题,其自身的知识结构和技术不到位,缺乏分析能力。

 

第二,粗心大意

学生的特点:失分都是“粗心大意”造成的。

解决办法:确保你是“真的粗心”或“假粗心”。

粗心大意分为真正的粗心大意和虚假的粗心。真正的粗心大意是一种偶尔发生的错误,下一次可以稍加注意就可以纠正。错误的粗心大意是经常发生的错误。这种学生在处理问题时缺乏严格的逻辑,不能“完美”地回答问题。追根溯源,知识结构和语境并不十分清晰。这就需要巩固基础知识,加强培训,通过心理指导彻底消除粗心大意。

三.薄弱的基础

学生的特点:缺乏自信,学习背景差。

解决办法:主体弱,心弱。

基础较弱的学生最可能通过专业辅导提高成绩。这些学生大多不掌握以前课程的知识点,导致了恶性循环,他们的成绩长期处于课堂的下游。由于这一部分学生对成绩缺乏信心,长期缺乏向上的决心,所以基础薄弱的学生的重点在于“修补”的心理状态。

第四,学习困难是无效的。

学生的特点:学习很努力,但学习效率不高。

解决方法:学术诊断是非常重要的,找出正确的方法来取得快速的进展。

“无效学习”困扰着许多中学生,使他们疲惫不堪,不善于考试,使学生产生了一种厌恶学习的感觉。这种学生找不到适合自己的学习方法,缺乏学习技能,导致学习效率低下。只要对学科进行诊断,找出问题的症结所在,并坚定地实施教师制定的个性化方法,这种儿童的学习成绩就会得到更快的提高。

五.缺乏动力

学生的特点:被动学习,学习目标不是CLEA。

解决方法:从兴趣出发,培养持续学习的积极性。

有些学生对自己的学习目标不明确,属于被动学习,基础知识不扎实,学习计划无法实现,课堂运气不佳,学习和考试缺乏积极性和积极性。这些学生被统称为动机不足的学生。

6.知识贫乏。

学生的特点:只有很少的知识和很少的理解。

解决办法:找出差距,巩固知识,多做多实践,才能做到完美。

这些学生大多由于缺乏学习兴趣而懒惰学习,在课堂上没有吃过知识,一直在积累问题,造成知识不熟悉和基础薄弱。因此,在考试中,会出现很多错误,在考试背诵、记忆等基本知识问题和成绩的损失,缺乏基本知识点之间的联系能力,遇到的题目稍难卡住。

七.缺乏思维类型

学生特点:问题做得太少,需要加强训练

解决方案:培养快速解决问题和拓展发散思维的能力。

主要体现在看试题不知道如何开始,也不知道如何测试问题,如何使用知识点和解决问题的方法。我经常觉得自己已经学会了,但当我参加一次考试时,我却黯然失色。这类学生应加强试题考试,快速判断问题类型和被调查知识点,深入做经典问题,培养发散思维。

八.情绪波动

学生的特点:心理控制能力不强。

解决方案:从简单到困难,重拾信心,提高自我管理能力。

情绪波动的一半表现在两种情况下,一是在高分后,他表现出骄傲、自满、兴奋等情绪状态;二是得分低,表现出焦虑、不耐烦、自卑情结、困惑甚至恐惧等情绪状态。情绪波动的学生需要老师更多的爱和耐心来制定调整计划并逐步纠正。

 

 

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