【幼儿园】面试教案模板

匿名 发表于 2019-01-17 06:58:06 | 打印

幼儿园试讲真题+模板。

幼儿园的教案与中小学的有点不同,更偏向活动设计,以下是一些往年的真题和解析,大家可以借鉴一下~



  这首歌曲是艺术领域中的音乐活动,从内容上来看:1.曲式结构:歌曲为两段体,民族调式。2.音域:旋律在五度内浮动。3.节奏:2/4拍,包括:四分音符、八分音符。4.速度:轻快、活泼,气口处明显。综上所述:这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。歌曲《好娃娃》描绘了乖巧的“好娃娃”陪爷爷边走边聊的幸福画面,反映出“好娃娃”对爷爷的一片孝心。

  2.弹唱建议

  (1)弹:歌曲为C调,民族调式,音域不广,节奏简单,但歌曲旋律有模仿也有对比,因此在对比处易错,备课是可适当标记,以免出错;歌曲建议用半分解和弦伴奏,以表现欢快的节奏特点。

  (2)唱:演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音,以最快适应歌曲中C调的音准,避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换。

  【活动设计指导】

  中班音乐活动:《好娃娃》

  一、活动目标

  1.认知目标:感知2/4拍的节奏特点,知道好孩子应该孝敬老人。

  2.技能目标:学习用亲切甜美的声音演唱歌曲,用不同的动作进行表演。

  3.情感目标:体验尊敬长辈,关心他人的情感。

  二、活动重难点

  1.活动重点:理解歌曲内容,通过歌曲表达自己尊敬热爱长辈的情感。

  2.活动难点:大胆尝试歌曲表演,学习有表情的演唱歌曲。

  三、活动准备

  1.物质准备:录音机、磁带、钢琴、教学挂图、节奏图谱、人物头饰。

  2.经验准备:幼儿学过《好妈妈》儿歌,并感受过儿歌中浓浓的母子情。

  四、活动过程

  (一)活动导入

  1.复习歌曲《好妈妈》,幼儿分角色表演,感受歌曲情绪

  师:“每个小朋友都找一个自己的好朋友,一个做妈妈,一个做宝宝,我们一起来表演《好妈妈》吧!”

  2.出示挂图,引出活动主题

  师:“小朋友,你们家里除了有好妈妈,还有谁呢?看一看图片中的人是谁?”

  师:“爷爷、奶奶年纪大了,我们怎样来关心自己的爷爷奶奶呢?一起来听一听,歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”

  (二)活动展开

  1.教师范唱歌曲,幼儿理解歌词

  教师将歌曲中相应图片按顺序贴在黑板上,幼儿根据图片内容记忆歌词,教师提炼幼儿的回答编成歌词。如果幼儿没有听出全部歌词,教师再次范唱歌曲。

  师:“歌曲中的好娃娃为爷爷做了哪些事?为什么叫他好娃娃?”

  2.幼儿根据图谱,学唱歌曲

  (1)幼儿跟着教师随音乐节奏念歌词

  在念诵时,教师注意提示幼儿念出×× ××|××| ×× ××|×—|部分的歌词。幼儿在第一拍处拍手,第二拍处拍腿,连续反复,形成节奏韵律感。

  师:“四分音符和八分音符有什么区别,你还有什么方法表现2/4拍的强弱?”

  (2)幼儿跟随教师轻声地学唱

  教师提示幼儿注意倾听间奏部分旋律,间奏结束后自己是怎样接唱的,请幼儿单独练习这一部分,做到不抢拍。

  师:“仔细地听一听我是怎样唱‘我陪爷爷慢慢走,慢慢向前走呀’、‘我陪爷爷说说话,话儿说不完呀’这两句歌词的。我们一起来练习。”

  (3)教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱好这首歌

  师:“想一想,应该用什么情感来唱第一乐句歌词?(连贯、抒情地)得到爷爷表扬时心里感到怎样?应该用什么情绪来唱好娃娃这部分歌词?(自豪、欢快地)”

  (4)幼儿集体演唱,再个别练习,请同伴之间相互评价

  师:“说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌。”

  3.创编歌表演动作,启发幼儿大胆表现好娃娃在生活中的情景

  (1)带领幼儿模仿爷爷走路的基本动作

  动作要领:弯腰弓背,下身半踏步,双手自然摆动。

  (2)以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编“慢慢走”、“说说话”的动作

  动作要领:挥臂扭头,模仿走的动作;双手张开,自然放在嘴巴两侧,做出说话动作来;左右手握拳,使出大拇指,表示对好娃娃的肯定。

  (3)让幼儿戴上娃娃和爷爷的头饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作

  每位幼儿邀请一位自己的好朋友共同表演,要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情,大胆地运用再现歌曲情绪。

  (三)活动结束

  教师总结,幼儿讨论,说说好娃娃在生活中,还能为家人做哪些事。

  师:“除了帮助爷爷,我们还可以帮助谁做什么事情呢?”

  师:“小朋友们真能干,谢谢你们帮家人这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个乐于助人的好娃娃。”

  五、活动延伸

  将活动延伸到区角,带领幼儿到音乐表演区进行扮家家的游戏。幼儿根据自己的意愿扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝。

  师:“表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请更多的朋友参加到你的表演中来。”

  答辩题目解析

  1.这首歌曲表达的内容是什么?

  【参考答案】

  歌曲的题目是《好娃娃》,透过题目直接反应了歌唱活动的主题,告诉孩子什么样的娃娃是好娃娃,即要孝敬爷爷奶奶,对待老人要有耐心,学习歌曲中的好娃娃,为爷爷奶奶做力所能及的事。在现实生活中,幼儿园里的孩子大多是独生子女,且中班的幼儿处于前运算阶段,思维具有明显的自我中心特征,歌曲好娃娃通过对好娃娃形象的塑造,可以让孩子在听一听、唱一唱、动一动中逐渐去自我中心化,让音乐艺术教育作用于孩子的内心情感心灵深处,产生潜移默化的教育影响,比教师的说教更有说服力,更深刻,更持久。

  谢谢考官。

  2.在歌表演教学中要注意的教学难点是什么?

  【参考答案】

  《纲要》指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的。”歌表演活动作为一种情感艺术,其重点是让幼儿在亲身参与体验中学会用恰当的方式表达音乐的情感。在中班音乐活动《好娃娃》中,我创设了一个教学情境,请幼儿模仿爷爷走路及“慢慢走、说说话”等动作,以最简单的方式,让幼儿边做动作边唱歌,在表演中激发了幼儿歌唱的意愿,感受爷爷奶奶因年龄大了行动不便,从而产生要孝敬爷爷奶奶的情感。在这样一条情感线的牵引下,幼儿根据音乐形象大胆自由地用身体动作来表达,更好地感受这段音乐背后的情感教育功能。

  谢谢考官。

一、考题回顾

二、考题解析

  歌曲:《小蜡笔》

  【技能指导】

  1.曲目分析

  这首歌曲是艺术领域中的音乐活动,从内容上来看:

  (1)曲式结构:歌曲为一段体的分节歌,四个乐句。

  (2)音域:旋律在八度内浮动。

  (3)节奏:2/4拍,包括:四分音符、八分音符、二分音符。

  (4)速度:轻快、活泼,气口处明显。

  综上所述:这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点,歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验,有助于提高幼儿的认知能力。

  2.弹唱建议

  (1)弹:歌曲为C调,调性简单,中音区和高音区的变换比较频繁,手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具,建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。

  (2)唱:演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音,以最快适应歌曲中F调的音准,避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主,注重说辞。

  【活动设计指导】

  中班音乐活动:《小蜡笔》

  一、活动目标

  1.认知目标:理解歌词内容,学习反复记号。

  2.技能目标:完整演唱歌曲,尝试创编儿歌中的歌词。

  3.情感目标:感受音乐活动带来的快乐,养成正确绘画的姿势。

  二、活动重难点

  1.活动重点:知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。

  2.活动难点:完整演唱歌曲,并进行创编。

  三、活动准备

  1.物质准备:小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。

  2.经验准备:幼儿已对蜡笔的认识

  四、活动过程

  (一)儿歌导入

  1.复习儿歌《小蜡笔》,激发幼儿学习兴趣。

  师:画苹果苹果香、画小鸟小鸟唱,画星星星星亮、小蜡笔你真棒。

  小朋友们说的真好,我们再一起练习打节奏吧。

  2.节奏练习

  教师出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知2/4拍节奏。

  师:我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。

  (二)基本部分

  1.欣赏儿歌,理解掌握歌词

  师:先听老师来演唱一遍,听后告诉老师你们都听到了什么?

  师:歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的,你记得它们的出场顺序吗?

  2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。

  (1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词

  (2)结合节奏图谱来念歌词,感知2/4拍节奏。

  师:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

  3.引导幼儿学习反复记号并学唱歌曲

  (1)学习反复记号

  师:反复记号就像两扇门,被关起来的地方需要重复演唱一次。小朋友们,歌曲里的反复从哪里开始?到哪里结束?我们一起来看一下歌曲里反复记号的位置吧。

  (2)学唱歌曲,教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

  ①教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二遍时幼儿可跟唱)

  ②分句演唱,提醒幼儿注意歌曲的节奏。

  4.尝试用多种形式演唱歌曲

  (1)出示演唱提示卡:

  师:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,画许多娃娃头是全班一起唱。我们来试试。

  (2)请幼儿试唱、领唱与合唱。

  师:我们请一个小朋友来唱前两句,后面的部分大家一起唱。

  (三)活动结束

  1.创编新歌词,幼儿根据创编内容进行演唱。

  师:我们的蜡笔还有什么颜色,还能画出什么?

  例:灰蜡笔,画乌云、紫蜡笔,画葡萄;

  粉蜡笔,牵牛花、黄蜡笔,画妈妈。

  2.幼儿把新编歌词加入到儿歌中,提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

  师:我们一起把新的歌词加到儿歌里,可以自由的做出好看的动作,表达我们最好的心情。

  五、活动延伸

  在美工区,教师准备蜡笔与画纸,以快慢歌为背景,请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。教师纠正幼儿的握笔姿势,绘画作品请幼儿作品欣赏,并请幼儿讲述画的内容,让全体幼儿感受绘画的乐趣。

  答辩题目解析

  1.本次活动的目标是什么?

  【参考答案】

  本次活动的目标有三:

  (1)认知目标:理解歌词内容,学习反复记号。

  (2)技能目标:完整演唱歌曲,尝试创编儿歌中的歌词。

  (3)情感目标:感受音乐活动带来的快乐,养成正确绘画的姿势。

  谢谢考官。

  2.选择幼儿园教育活动内容的原则是什么?

  【参考答案】

  《幼儿园教育指导纲要》对选择教育活动内容的原则做出了明确规定:

  (1)既符合幼儿的兴趣和现有经验,又指向有助于达成教育目标的新经验;

  (2)既贴近幼儿的生活,又考虑未来发展的需要;

  (3)既体现内容的丰富性、时代性,又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的衔接。

  谢谢考官。



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